培养一流,做好新时代立德树人工作

  澳门十大网投平台 1

澳门十大网投平台 2澳门十大网投平台 3《人民日报》海外版  中共十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。  大学的立身之本在于立德树人。建设中国特色世界一流大学,培养新时代需要的一流卓越人才,努力在实现中华民族伟大复兴的历史进程中做出贡献,是时代赋予我们高等教育工作者的崇高使命。  只有培养出一流人才的高校,才能够成为世界一流大学。扎根中国大地,建设世界一流大学,是中国实现从教育大国到教育强国历史性跨越的关键所在。因此,新时代下的大学必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。  坚持办学方向,进一步塑造好学生的理想信念。举旗定向,才能谋篇布局。十九大报告为我们进一步明确了社会主义的办学方向。今后工作中,我们应该系统推进习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进教材、进头脑,引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,让大家坚定“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。  瞄准时代需求,系统优化学科专业体系。新时代对人的知识、能力、素质也有着新需求,国家各项发展战略对人才的需要更时刻要求我们教育工作者做好“供给侧”的工作。天津大学将进一步加强和优化学科和专业体系布局,大力推进和加强一流学科建设,提升人才培养过程中学科体系和专业知识体系的系统性。  注重以人为本,推进“新工科”人才培养改革。建立并完善中国特色工程教育的“新体系”是中国走向工程教育强国的重要途径。这就需要我们不断优化人才培养类型和层次结构,加强专业布局和人才培养动态调整机制建设,推进“新工科”人才培养改革。天津大学将坚持融合与贯通,建立并不断完善“本研贯通”的人才培养体系,给学生更多的选择机会、更大的发展空间、更优的课程体系、更强的职业引导。  加强文化建设,推进“以文化人、以文育人”。十年树木,百年树人。立德树人的关键在于文化熏陶。我们要以十九大精神指引天津大学文化的创新,推进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进校园,传承创新天津大学122年来形成的书香文脉,形成更加优秀的校风、学风,增强学生的文化自信和自觉。 
(作者钟登华,中共十九届中央候补委员,中国工程院院士、天津大学校长。本报记者王俊岭整理。作者肖像徐湲绘)
人民日报海外版:  (编辑
赵习钧 闫韶萱)

《光明日报》

澳门十大网投平台,  

□ 钟登华

  党的十九大报告指出,建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础性工程。建设中国特色世界一流大学,培养适应新时代需要的一流卓越人才,努力在实现中华民族伟大复兴的历史进程中作出一流贡献,是教育发展的重大战略任务。

  把握高等教育新时代特征

  进入新时代,我国社会主要矛盾转变为人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充分的发展之间的矛盾。习近平新时代中国特色社会主义思想,从十四个方面系统阐述了新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略,对高等教育发展提出了新的要求。从人民需要的角度看,接受优质高等教育是美好生活的重要内容。十八大以来,我国高等教育取得了一系列举世瞩目的成就。2020年,高等教育毛入学率将达到50%,进入普及化阶段,推进内涵式发展,提高高等教育质量和人才培养水平,实现从高等教育大国向高等教育强国的转变,满足人民群众的新期待,是新时代高等教育发展的主要任务。建设一批中国特色世界一流大学,是提高高等教育核心竞争力的关键。从经济社会发展角度看,高速发展到高质量发展,需要发展方式、生产方式、产业结构、驱动要素等方面的深刻转变。科技创新不断突破固有的知识体系边界,朝着学科交叉融合的方向发展。实现创新驱动发展最根本的因素是人才,人才培养改革是最前端的供给侧改革。高校应转变按照既有的学科专业知识体系为基础进行人才培养的模式,推进结构、层次、类型、知识、素质、能力的系统性人才培养改革,突出素质教育的主题,注重学生思想引领和理想信念的塑造,突出思想政治教育在学生成长过程中的引领作用,促进学生德智体美全面发展;形成学科专业动态调节机制,支撑新兴产业发展和传统产业转型升级的需要,服务经济社会发展各领域创新性人才需求;打破学科间、专业间壁垒,形成目标导向、需求导向、问题导向、能力导向式的教育教学模式,系统优化学生的知识和能力体系。

  优化“新工科”培养体系

  我国高等工程教育的规模居世界第一位,新时代背景下,新技术、新产业、新业态和新模式对一流工程人才培养提出了新的要求,系统推进“新工科”人才培养改革意义重大、势在必行,是服务新时代国家发展的战略性举措。我国“新工科”建设已先后形成“复旦共识”“天大行动”“北京指南”,总体的思路和框架已经确定。“新工科”是以应对变化、塑造未来为建设理念,以继承与创新、交叉与融合、协调与共享为主要途径,培养多元化、创新型卓越工程人才,为未来提供智力和人才支撑。从学校人才培养环节讲,就是如何围绕落实立德树人这个根本任务,坚持以学生发展为中心,系统优化“新工科”人才培养体系。一是建立动态调节机制。围绕国家发展战略和需求,建立覆盖招生和培养环节的动态调节机制,形成人才专业体系和知识体系的快速响应。二是优化人才成长的学科环境。尊重人才成长规律,按照“强工、厚理、振文、兴医”的总体学科布局思路,为学生成长构建综合性学科布局,重点加强以马克思主义为指导的哲学社会科学在人才培养中的作用,不断拓展新的学科专业领域和方向,适应“新工科”发展需要。三是推动融合贯通。建立并不断完善本研贯通人才培养体系,给学生更多的选择机会、更大的发展空间、更优的课程体系、更强的职业引导。打通校内人才培养的壁垒,贯通学科专业、贯通培养方案、贯通课程体系、贯通教学运行,建立不同类型的课程模块,供不同发展志趣、不同培养类型、不同学历层次的学生选择,并实现成绩统一管理、学分互认和学业信息共享。

  构筑“新工科”创新环境

  “新工科”之新的根本在创新。十九大报告指出,创新是引领发展的第一动力,是建立现代化经济体系的战略支撑。要培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。“新工科”人才培养的根本是培养学生的创新思维、创新能力和创业精神。围绕培养学生创新能力这一关键环节,一是要建立教学科研融合的机制。发挥高水平研究对高水平人才培养的支撑作用,把最新的创新成果及时转化为知识体系和教学内容,让学生时时处处能够学习和了解科学研究的最前沿,为学生创造更多参与重大项目、重大课题的机会,接受更多科研实践的锻炼。二是建设学科交叉的平台。结合当前创新活动所表现出的多学科协同和交叉的趋势,依托交叉学科培养创新人才,比如天津大学建设了“化工能源”“新材料”“管理与经济”“化学与生命科学”“可持续建筑与环境”“建设工程安全”“智能制造”“光电信息”“数据科学”“环境生态”等十大领域的交叉平台,这些平台将成为立足交叉前沿领域培养创新人才的重要支撑。三是打通实践环节。目前困扰高等工程教育改革的一个重要因素就是实践能力的培养缺乏有效的支撑,通过加强产学研协同能够有效解决这一问题,探索高校与重点企业、科研院所之间灵活的协同育人机制和模式,促进学生能够带着问题学习、带着思考实践。

  建设“新工科”育人文化

  文化是一个国家、一个民族的灵魂。习近平同志指出,文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。一流大学是文化和精神的家园,具有重要的文化引领和辐射作用。大学的育人过程实际上是一个文化熏陶的过程。天津大学老校长吴咏诗曾经提出“办大学就是办氛围”的重要理念。推进“新工科”建设,应注重加强大学文化建设,推进以文化人、以文育人,形成“新工科”育人文化。一是培养学生家国情怀。责任意识是工程人才的首要素质,坚持用中国特色社会主义文化指引大学文化的创新,推进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化进课堂,增强学生的使命感、责任感和担当精神。二是培育优良校风学风,增强学生的文化自信自觉。天津大学122年来形成了以“兴学强国”使命、“实事求是”校训、“严谨治学”校风、“爱国奉献”精神为核心的学校人文精神,已经成为一代代学生的文化自觉,充分发挥了育人功能。三是构筑学科文化。推动蕴含和体现在学科知识和人物中的科学精神、治学态度、研究特点等成为重要的育人元素。四是营造国际化氛围。坚持扎根中国与融通中外相结合,拓展学生的全球视野,提升学生的国际竞争力,让学生在更加广阔的舞台上贡献聪明才智。

  “新工科”人才培养是一项系统工程,不仅仅需要高校推进自身的人才培养改革,更需要全社会的共同关注和支持,形成协同育人效应,培养更多一流卓越人才,为新时代中国特色社会主义建设作出新的更大贡献。

光明日报:

(编辑 靳莹 雒睿雯)

相关文章